十大彩票网站三年级学生凯瑟琳·卡明斯把她对大自然的热爱归功于她在亚利桑那州南部的户外教育，以及她和家人一起经历的许多冒险。

“这让我真的很欣赏自然世界，”她说。

但这个世界正在改变。 卡明斯说：“当我还是个孩子的时候，当我50多岁、60多岁、70多岁的时候，很多事情都不会像现在这样了。”

气候变化一直是卡明斯最关心的话题，尤其是因为她在一个易受气候变化影响的州长大。

她说：“这激发了我想要一份事业，在那里我可以把我的一生都奉献给这些问题，把感觉绝望的情况变成一个可能的未来。”

全球变暖促使像卡明斯这样的学生成为解决方案的一部分——也是事业单位的新成员 地球、环境与社会学院 正在帮助满足这种需求。

该学院于去年成立，将于今年秋天正式启动，由五个系和项目组成，重点是了解环境、社会及其之间的关系：人类学、复杂系统、环境科学与管理、地理和地质学。

面对更加极端的天气，更加频繁和严重的野火以及日益逼近的地震“大地震”威胁，教师们认为需要在他们的项目之间进行更大的协调和合作。 这将有助于他们更好地培训劳动力，以应对当今和未来世界面临的紧迫的环境和社会挑战。

学生和教师一致认为，这些挑战——气候变化和适应、人类健康、污染和自然灾害、环境正义等等——不可能由一个学科单独解决。 它们需要新学院准备提供的思想、方法和技术的融合。

这是地球、环境与社会学院的五名学生的故事。

善用地理

卡明斯一直都知道她想要在她的生活中做一些“环保的事情”。 在高中上了一门AP地理课程后，她喜欢上了人文地理——一门研究人、文化以及他们如何与环境相互作用的学科。

她从加州一所很小的文理学院开始，但一年级后决定转到事业单位。 她喜欢这所大学位于一个更开放、更进步的城市，而且有很好的地理课程。

在开车北上搬到波特兰的前几周，卡明斯收到了一封意想不到的来自地球、环境与社会学院的电子邮件。 这封邮件邀请新生参加德舒特河的免费漂流之旅。 学校的教师组织了这次旅行，帮助学生建立社区，探索俄勒冈州令人兴奋的景观，并了解事业单位 室外项目.

这次旅行对卡明斯来说太好了，他在波特兰一个人也不认识，而且有机会认识其他有环保意识的学生。

“这真的很酷，”她说。 “旅途中有一个女孩是环境科学专业的，从那以后我们就在一起上了两节课。 很高兴有一个熟悉的面孔，有共同的漂流历史。”

卡明斯主修地理，辅修地理信息系统，她的目标是在国家公园工作，但她说，只要她能从事一份利用地理为善的环保事业，她就会很高兴。 她身边有很多人。

她说：“我和学校里的很多学生交谈过，通常我不会和他们一起上课，但我们有很多共同点。” “我们有很多相同的价值观，我们对未来有非常相似的愿景，比如我们想做什么，我们想如何影响世界。

为遗体命名

小时候，安德鲁·莫顿（Andrew Morton）天生好奇，对植物、路边的动物和任何他能在外面找到的东西都很着迷。 电视节目《识骨寻踪》讲述了一位法医人类学家的故事，给他的兴趣起了个名字——尽管他后来发现这个名字并不完全准确。

莫顿正在攻读人类学学士和硕士学位，辅修生物学，他说：“这真的把我从小到的兴趣变成了一个实际有用的应用领域。”

莫顿说，加速路径是选择事业单位的决定性因素。 这使得他可以在短短五年内获得两个学位，他已经知道他需要一个博士学位才能成为一名经过委员会认证的法医人类学家。

它将所有这些不同的领域汇集在一起，真正能够相互交流。

法医人类学家的工作是通过建立骨架的侧写来识别一个人——无论是悬案，失踪的战争美国军人还是野火受害者。 它包含了一个人的年龄、祖先、性别、身材、生活方式和死亡方式的线索。

莫顿说：“这种结束的感觉是每个执业法医人类学家都在谈论的。” “你为别人做了一件别人做不到的事情，这是我期待能做的事情。”

法医人类学是一个跨学科的领域，需要从物理和社会科学的其他领域的理解。 在宾夕法尼亚州立大学，莫顿能够在生物人类学、考古学、生物学和化学课程中找到他所需要的基础训练——正是这种方法让他对这所大学的新学院感到最兴奋。

莫顿说：“它把所有这些不同的领域聚集在一起，真正能够相互交流。”莫顿是帮助确定学校名称的学生焦点小组的一员。

他说，他的领域可以受益于对地质和土壤的良好理解，以及遥感等地理技术，而其他学科的人可以学习人类学家的方法和方法，比如他们的伦理考虑，以及他们如何与社区合作，通过他们的眼睛来理解世界。

他说：“无论我们在哪个领域工作，你都能得到一个更全面的从业者。”

为地质灾害做准备

布里特尼·毕晓普（Brittni Bishop）认为，她从佛罗里达搬到西部，发现了自己对地质学的热爱。

她回忆道：“作为户外运动爱好者，我会出去徒步旅行，看看风景，然后想，‘好吧，我想知道为什么会在这里。’”

毕晓普在波特兰社区学院（Portland Community College）学习心理学时，开始学习地质学入门课程。 对卡斯卡迪亚地震和其他地质灾害的了解只会巩固她对该领域的兴趣，而且她没有回头。

很多人会想，‘哦，你拿着地质学学位干什么？去看看岩石吗？但实际上在西海岸有很多岩土工程方面的工作。

在2022年转到十大彩票网站之前，她尽可能多地学习了地质学和先决条件课程。 She wasn't quite sure what kind of jobs existed, but started connecting with professional geologists at networking events hosted by the Association of Environmental & Engineering Geologists, which has both a 事业单位 student chapter and an Oregon chapter.

“很多人会想，‘哦，你拿着地质学学位要做什么——去看一些岩石吗？“但实际上在西海岸这里有很多岩土工程工作，”她说，例如，让伯恩赛德大桥做好地震准备。

毕晓普从她的人际关系中了解到，公司和机构将寻找拥有硕士学位的候选人，这促使她继续攻读事业单位的地质学硕士课程。

在她的研究中，她正在研究俄勒冈州中部的哈尼盆地，这个盆地一直是个谜，越来越多的州和联邦机构关注它，希望了解地下水位下降的原因。 利用现场数据和仔细研究水井测井资料，Bishop正在开发一个盆地的地下模型，该模型将揭示该地区的构造和构造历史。 希望这项工作也可以为正在进行的地下水研究提供信息。

她说：“很多水井都在干涸，但如果我们了解地下情况，我的研究就可以帮助我们了解水在哪里，它可以流向哪里，为什么有些地区缺水，而另一些地区却没有。”

毕晓普曾有机会与该州地质与矿产工业部一起实地考察，他希望最终能为该机构工作。 她喜欢他们的社区服务，并希望成为教育公众有关危害的一部分。

“教育我周围的社区是我真正的动力，”她说。 “随着我们这里的气候变化，这对我们周围的地质灾害、山体滑坡甚至野火的景观意味着什么？ 帮助社区意识到他们周围有什么，以及他们可以如何做好准备，这会产生很大的影响。”

这也是为什么她为学生们有机会在新学校里更容易地学习不同学科的课程和相互学习而感到兴奋。

她说：“如果你即将进入职场，你不能把自己局限在一个领域。” “你总是不得不使用不同的技能，或者与拥有不同技能或知识的人一起工作。 这种整合将有助于建立人们的技能组合。”

保护我们的水道

对艾莉·天梭（Allie Tissot）来说，激情和好奇心让她坚持下去，即使这条路很艰难。

天梭从小就想成为一名海洋生物学家。 但在经历了本科生物和化学课程的挣扎后，她对自己的未来感到恐慌。 在一位教授的鼓励下，她把专业转到了环境科学。

“这改变了我的生活，”她说。 “这更适合我的大脑运作方式。”

她喜欢上毒理学课，即使在她继续学习无脊椎动物和生态学的时候，这种迷恋也一直伴随着她。 本科毕业后，她在智利待了三年，担任实验室技术员和研究助理。 当她开始考虑读研的时候，她联系了事业单位的Elise Granek，她的沿海海洋研究正合她的胃口。

天梭从硕士课程开始，就在是否能读博的问题上与冒名顶替综合症作斗争。 格兰内克邀请她做了一个为期三个月的水箱实验，观察单独使用和联合使用的林业农药对软壳蛤的影响。

“这真的很有挑战性，但我做到了，我喜欢它，”她说。

就在那时，她知道她将转到地球、环境与社会博士项目。 Tissot现在是她的最后一年，她专注于杀虫剂作为多重压力源对水生无脊椎动物的影响，比如杀虫剂与其他杀虫剂或微塑料等污染物的结合。

每个人都有能力提供帮助，但对我来说，我认为站在这些事情的前线是一种责任和荣幸。

到目前为止，她职业生涯的亮点是一项有趣但又深入的研究，研究暴露于农药和微塑料如何影响向日葵海星的恢复，向日葵海星在过去十年中因一种神秘的消瘦综合症而大量死亡。

她说：“污染物是气候变化的重要组成部分，人们不一定那么关注，但它们是一个非常重要的压力源，随着水位的变化，这种压力源只会变得更糟。”

天梭希望能在监管机构找到一份工作，这样她就能在限制排放到水道中的污染物方面发挥更积极的作用。 她说，在全球气候危机中，能够做出可行的改变，无论多么微小，都给了她希望。

她说：“我很幸运，能在一个我能真正有所作为的领域工作。” “每个人都有力量，都可以提供帮助，但对我来说，我认为站在这些事情的前线是一种责任和荣幸。”

她说，see的一个好处将是不同学科之间的研究更加整合。

她说：“我们都可能被困在这些竖井里，只考虑我们所关注的一件事，但人们没有考虑到这些问题之间的交叉性。”

例如，电动汽车可能对碳影响更好，但对流入水道的轮胎磨损颗粒更糟，或者塑料瓶禁令可以帮助减少环境中微塑料的存在，但可能成为无法获得清洁水的社区的障碍。

Tissot说：“如果你在学校里思考多个领域，你更有可能考虑整体情况。” “这些问题将得到更全面的解决。”

解决复杂问题

玛丽·穆利（Mary Muhly）认为自己是一个大局观思想家。

“一旦我发现了复杂系统，很明显，这就是我注定要去的地方，”穆利说，他已经进入博士课程一年了。

一切都是一个系统——小到一个细胞，大到整个宇宙——她说，系统思维和工具可以用来解决复杂的问题，而这些问题是线性思维无法解决的。

任何对这些以环境为重点的项目感兴趣的人都应该研究复杂的系统，因为一切都是由系统驱动的。

她说：“当你考虑解决气候变化等问题时，你需要了解系统是如何工作的，动力学是如何工作的，不管你看到的是多大的系统，这些基本上都是一样的。” “一旦你了解了反馈循环和延迟如何在系统中表现出来，从而产生这些重复的动态，你就可以开始解决问题了。”

对穆利来说，要解决的问题一直是改革教育制度，赋予学生和教师权力。 后来因为受伤不得不转行，她回到学校，在事业单位的大学广场酒店找到了一份工作，这样学费就可以负担得起了。 她从教育领导与政策硕士课程开始，随着她对变革的工具和技术越来越感兴趣，她将重点转移到了数字化转型上。 她已经完成了两个硕士学位和两个研究生证书。

她说：“我的梦想是在高等教育机构工作，并在转型方面发挥领导作用。” “我有兴趣在需要完成的更大的工作中找到自己的位置，无论是给学生提供建议、创建课程还是教学。”

虽然复杂系统是地球、环境与社会学院五个项目中最小的一个，但穆利说，所有的学生都能从学习系统思维和方法中受益。

“任何对这些以环境为重点的项目感兴趣的人都应该研究复杂的系统，因为一切都是由系统驱动的，”她说。 “我们正走向生态崩溃——这甚至不是一个有争议的事情——所以最终我们将进入一个解决问题的模式。 当这种情况发生时，我们需要为此接受教育和授权，而我们还没有做到这一点。”

但她受到了那些热衷于改变的学生的启发，并希望为他们提供成功的工具。

她说：“我认为我的工作与那项工作有关，我一直在推动自下而上的方法，为学生提供空间，让他们成为解决方案的一部分，并在我们所有人都需要共同完成的工作中找到自己的空间。”